RMEG-FJP  Curso de Especialização em Administração Pública, Planejamento e Gestão Governamental (CEAPPGG)  CEAPPGG II 2016-2018  CEAPPGG II 2016-2018 - Monografias 

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Título: O trabalho pedagógico com o Ideb: a adesão de escolas da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte
Autor: Freitas, Elias José Lopes de
Orientador: Assis, Marcos Arcanjo de
Nível: Especialização
Instituição: Fundação João Pinheiro
Departamento: Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho
Programa: CEAPPGG II 2016-2018
Data: 2018
Keywords: Educational reforms
External evaluations
Ideb
Schools
Palavras-Chave: Reformas educacionais
Avaliações externas
Ideb
Escolas
Resumo: Este trabalho tem por objetivo investigar a adesão de escolas da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte ao princípio do trabalho pedagógico desenvolvido a partir dos resultados do último Ideb por elas alcançados. A metodologia utilizada foi a de estudos teóricos sobre as reformas educacionais no Brasil e no mundo além de suas relações com as reformas do estado ocorrida nos fins do século XX, foi descrita também a trajetória da política educacional do município de Belo Horizonte em que se afirma a gestão da educação a partir de índices aferidos nas avaliações externas como o próprio Ideb. Por fim foram realizadas entrevistas com gestores pedagógicos destas escolas, como forma de se verificar a existência de trabalhos norteados por este índice nestas escolas. A conclusão a que se chegou é que embora haja um consenso quanto a validade do Ideb como referência de qualidade, ainda há algumas questões pendentes na realização de trabalho desta natureza em algumas escolas.
Abstract: This work aims to investigate the adhesion of schools of the Belo Horizonte Municipal Education Network to the principle of the pedagogical work developed from the results of the last Ideb they achieved. The methodology used was theoretical studies on the educational reforms in Brazil and in the world and its relations with the state reforms occurred at the end of the XX century, in addition a description was made of the trajectory of the education policy of the municipality of Belo Horizonte, where the management of education is affirmed from the indices measured in external evaluations such as Ideb. Finally, interviews were conducted with pedagogical managers of these schools as a way of verifying the existence of works guided by this index in these schools. The conclusion reached is that although there is a consensus on the validity of Ideb as a quality benchmark, there are still some outstanding issues in the performance of work of this nature in some schools.
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